草头娃娃入驻之后...

——致中八班家长的第七封信

尊敬的家长朋友：

   您好！幼儿是天生的观察者，对周围的植物充满了好奇，他们和植物之间不是简单的观察者和被观察者，而是“交流者”。他们会对着一棵小草窃窃私语，会因为小草长高而欣喜万分，也会因为小草枯萎难过流泪……每时每刻幼儿都在与自然进行着交流。为了追随孩子的兴趣，本月我们生成了班本课程《草头娃娃成长记》。接下来让我们一起走进该课程，了解孩子们的学习与发展。

一、计划

在一次谈话活动中老师向孩子们介绍了一种神奇的植物——只要浇水就能够长出头发的“草头娃娃”。孩子们听后十分感兴趣，一致赞同种植这个神奇的“草头娃娃”。

在决定种植草头娃娃之后，孩子们通过讨论交流对后续的活动进行了简单的规划，比如给草头娃娃取个名字、照顾草头娃娃、给娃娃做造型、记录草头娃娃的成长过程等等。

二、实施

（一）娃娃有名字啦

一天早晨，孩子们发现了摆在窗台上的草头娃娃。他们对这些初来乍到的“新朋友”充满好奇，纷纷围过来开始观察它的样子。一个孩子说：“它的眼睛好可爱。”另一个孩子说：“它还戴着小蝴蝶结，肯定是个女孩子。”还有孩子说：“它长得有点矮矮的，像个木头一样……”看到孩子们如此喜爱这些“大眼萌”，老师提议“喜欢它，不如和它交个朋友”，于是就有孩子说“那它们叫什么名字呢?”

叫小花。

小南瓜。

土豆。

还是小爱心好。

小咖啡。

多多。

闪电。

……

在激烈的讨论声中，我们也发现孩子们取的名字多是他们喜欢的东西，或是感兴趣的东西。孩子们就是这样的简单可爱，他们喜欢什么也就自然地将其代入到他们生活的方方面面。同时，在孩子们的心中“万物皆有灵”，使得他们把草头娃娃也当成了他们忠实的伙伴，融入到了他们的一日生活中。

就这样，每个“娃娃”都拥有了自己的姓名，为了方便孩子辨认，我们在娃娃身上都做上了贴纸标记。

（二）照顾娃娃我能行

1.怎么照顾

“为什么它和别的盆栽不一样？”

“怎样才能让它长头发呢？”

带着心中的疑惑，我们开启了草头娃娃的探秘之旅。孩子们通过学习了解到：不是所有的植物都生长在花盆和土里，比如草头娃娃的头顶上有草籽，用水泡，受潮后会发芽，就能长出草来。而想让它健康、快速地成长一样需要孩子们的悉心照顾，要多给娃娃浇水、多带娃娃晒太阳。

在之后的几周，孩子们会利用课间活动和休息时间给自己的草头娃娃浇水，会在中午散步的时候带娃娃去晒太阳。

  除此之外，孩子们在照顾草头娃娃的过程中也掌握了一些简易的种植小技巧——控制、判断浇水量，同时责任的小种子也在他们心中萌芽。当然，照顾草头娃娃也并不是一帆风顺的，需要有坚持等待的耐心、不惧困难的恒心、解决问题的慧心，他们在这过程中也慢慢收获了种植活动带给他们的人生意义。

（三）娃娃的头发

1.整理

在孩子们的精心照料下，草头娃娃每天都在长高，它的头发也越来越长，都掉下来挡住眼睛了，怎么办呢？

“给它的头发修剪一下。”

“可以给他们扎两个麻花辫。”

通过讨论孩子们想出了“剪发”“做造型”等方法，帮草头娃娃整理已经长长的头发。

“为什么要给他们剪头发呢？”

“我头发长长了，妈妈就会带我去剪头发。草头娃娃头发长了，也需要剪呢！”

就这样孩子们又当起了“小小理发师”，开始了剪发工作。孩子们拿起剪刀，动作轻柔，仔细地为娃娃修剪“头发”。

更有趣的是，剪下来的“头发”也有着大作用。我们把修剪下来的“头发”收集起来，送给中一班的小兔子当作饲料，这些“头发”正是草头娃娃最嫩的部分，小兔子可喜欢吃了。

2.设计

整理好了娃娃的头发，孩子们又商量着给娃娃做造型。

“我要拿把梳子给它的头发梳梳整齐。”

“娃娃的头发好长，我想给它扎和我一样的辫子。”

“我要给娃娃夹几个漂亮的夹子。”

“我要给娃娃扎两个球球的辫子。”

临近周末，孩子们带着自己的草头娃娃和设计想法做了一回“小小造型师”。

3.做皇冠

在给娃娃设计完发型之后，孩子们又有了新的想法。

“我可喜欢上次大家一起做的贴纸皇冠了，好想给我的娃娃也做一个啊！”

“那怎么给娃娃做皇冠呢？它的头和我们比太小了。”

“可以就用彩纸做皇冠，再在上面贴点贴纸。”

“它的头小，我们就用小的纸就好了呀！”

“那还要量一下它的头有多小，才能做出合适的皇冠，不然会戴不上。”

说干就干，孩子们先拿彩色纸条在草头娃娃头上量一量大小，多的部分剪掉，再用浆糊把头尾粘住，皇冠的雏形就出来了。接着选择自己喜欢的贴纸做装饰，漂亮的皇冠就做好了。最后，轻轻地把皇冠戴在娃娃的头上。

关于“头发”，孩子们有很多想说的、想做的。整理和设计发型，孩子们的兴趣、参与度都很高。尤其是班级里的男孩子也要参与，他们一边感叹着任务太难，一边却又克制不住想要再试一试。毕竟，他们“觊觎”妈妈们的女生装饰品很久了，这次终于有机会来“反串”体验。

（四）娃娃的成长记录

孩子们喜欢在课间活动和休息时间用绘画的方式将自己的观察和照顾过程记录下来，还不忘写上记录日期和天气呢！

一起来看看孩子们的观察日记吧！

三、回顾与展望

正如苏联著名教育家卡普杰列夫曾经提出：“儿童应该尽早而且长时间地投身于大自然中，从中吸取对它的印象，体验大自然在每个人心中激起的思想和感受，儿童需要亲眼看到太阳的起落和月亮的圆缺。”

小草作为一种随处可见的植物，出现在生活的各个角落。草头娃娃所呈现出的草籽慢慢长成小草的过程，对于孩子是陌生且新鲜的。追随着对大自然的这份兴趣，孩子们主动自发地经历了观察、猜想、记录、实践、创作、总结等一系列探究路径，深度学习也因此自然生发！在探究草娃娃成长的整个过程中，幼儿通过给草头娃娃取个名字、照顾草头娃娃、给娃娃做造型、记录草头娃娃的成长过程等，亲身参与、多元感知、积极表达、实际操作，与草头娃娃的真实“对话”，在这过程中探究、发现，体验自主探索的乐趣。我们的活动还在继续，敬请期待吧！

最后，祝大家周末愉快！

中8班  小雪老师

2022年12月16日