小蒜叶大发现

 ——致中七班全体家长的第七封信

尊敬的各位家长们：

您们好！教育家陈鹤琴先生曾说过：“大自然、大社会是知识的主要源泉。”让孩子走进大自然，因为它是一本“活”的书，自然角作为大自然的缩影，是孩子们认识、探索自然的宝地，是促进幼儿观察力发展、丰富生活经验的途径之一。我们自然角的植物一直在不断生长，小朋友入园签到后，就会来到我们的植物角观察种植的植物。

一、大蒜宝宝怎么了？

1.我的发现

为什么叶子和见过的不一样？

杰杰小朋友惊奇的发现：“咦，这个大蒜的叶子为什么是这样的？我记得小班的时候也种植过大蒜，那个叶子绿绿的，现在这个怎么有点黄黄的呢？”

“真的吗，真的吗，我也要看看。”一旁的沐沐侧过身来着急的也想看一看。“是真的诶，怎么会这样？我浇过水了呀”“我也浇过水了！”“我还给它剪过叶子呢”小朋友们你一言我一句。

2.我来想一想

根据小朋友的发现，老师及时在下午谈话活动时候与小朋友进行一次讨论：为什么我们的大蒜变样了？“今天有小朋友发现，我们种植的大蒜叶子变了，你们有发现吗？”“我发现了。”“我也发现了！”小朋友们纷纷举手表示自己发现了这个现象。

“小班时候我们也种植过大蒜，它长得怎么样？”“小班时候的大蒜叶子是绿绿的。”晨晨小朋友回答道。“那为什么大蒜叶子会变成这样呢？想一想有什么原因呢？”

舒舒：“老师，大蒜的叶子太长了，就没有营养了，所以会变黄。”

琪琪：“没有每天给它浇水，我有的时候忘记了。”

涵涵：“我知道我知道，是因为没有施肥，我看到农民伯伯都给蔬菜施肥呢，这样才能长得健康。”涵涵高高举着小手说道。

瑶瑶：“可能没有用剪刀剪叶子，也有可能没有太阳。”瑶瑶在一旁小声的说道。

听到小朋友的话语，发现小朋友们在日常生活中经常观察植物，能够发现植物的变化，在生活中不断积累经验。“小朋友们说的都很有道理，那请小朋友去我们的美术区把你的想法用彩色的蜡笔绘画出来”小朋友们拿起画笔，画出自己内心的想法。

3.我来对比一下

可是怎么到底是什么原因导致我们的大蒜苗变黄呢？那就都画一画看看教室里的大蒜和外面地里的大蒜照顾起来有什么不一样的。

画出来后我们一下就发现了，教室里的大蒜可以施肥，浇水，剪叶子。外面种植地的大蒜不仅可以这样，还能够随时晒到太阳呢。真的是这样的吗？小小实验一下吧~

4.小实验(种植、两组）

“我们先去种植地种一点大蒜吧”说着，小朋友们拿起大蒜种子，拿起小工具出发前往种植地，按照我们学过的方法重新种植一下大蒜。

“教室里也要种大蒜呢，他们一起长大，我们就可以看出来了。”奇奇小朋友说道。

（实验组）                           （对照组）

5.解决办法

我们一起分析了大蒜叶子变黄的原因，可是大蒜要怎么办呢？怎么拯救我们的大蒜呢？

远远：“用剪刀把已经长大的剪掉，重新种。”

之之：“还要带它晒太阳呢，不然它又要变黄了。”

听取了小朋友的建议后，我们决定重新来种植一下大蒜。

“咔嚓咔嚓”“咔嚓咔嚓”是什么声音？原来是小朋友在剪大蒜。

之之：“看，我剪的大蒜长，它一定是长得最高的一根。”

桓桓：“不是不是，你看我的大蒜这么长呢，它才是最高的。”

二、到底谁的大蒜最高呢？

1.如何给它测量身高呢？

是呀，到底谁的大蒜最长，长得最高呢？小朋友的话语让我想到了一下问题，我们还没有给大蒜制作测量的工具呢。拿什么来给大蒜测量呢？

2.我想到的工具
‎“小朋友们，你们觉得用什么给大蒜来测量身高比较合适呢？”

“看，这个吸管长长的，大蒜长长了后都能测量到。”晨晨从区域里找出了吸管材料。

霖霖小朋友拿起了早上玩的积木材料，迅速的搭高，“用这个可以数格子。”

宁宁：“我记得我们小班用的这个。”宁宁举起小木棒。

“哈哈哈，老师，你看这个，无论大蒜长多高，我都可以用它测量呢。”舒舒小朋友拿着可旋转的积木说道。

    3.投票

小朋友们想出了这么多方法，那什么方法合适呢？“我们投票吧”坐在下面的小朋友提议道。把这四种图案绘画在我们的纸上，小朋友们排队上来给自己心仪的工具投上宝贵的一票。

大蒜的故事才刚开始，等过一段时间看看大蒜的神奇变化吧！

最后，祝您生活愉快，阖家幸福！

中7班  张老师

2022年12月16日